- 2026-08-21 16:04
文學之星中學生作文大賽（2026-2027）
總主題：源流
一切存在，皆有來處，亦有去向。
「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」「源」是起點，是根基，亦是不變的初心。它是生命綻放的那一聲啼哭，是文明萌發的那一株嫩芽。源頭之時，一切尚處微茫，卻已蘊含全部基因。雪山腳下的一滴融水，雖微渺，卻註定了江河的品性；甲骨上的一道刻痕，雖樸拙，卻開啟了千年的敘事；祖輩口中的一句家訓，雖簡短，卻呵護着血脈的溫度；少年心頭的一個夢想，雖縹緲，卻錨定了人生的航向。源是「過去」的饋贈，是孕育的時刻，它回答的是——「我從哪裏來」。
「青山遮不住，畢竟東流去。」「流」是過程，是延展，亦是奔赴未來的征途。它是細流彙聚的長河，是奔向汪洋的萬里浪。一旦離源，水便一路奔湧、沖撞、容納、變形——從逼仄走向開闊，從細微走向磅礴；沖刷峽谷，塑造平原；時而湍急，時而舒緩，卻從未停止對前方的探尋。流是「現在」的鋪展，是生長的歷程，它回答的是——「我正在成為什麼」。
而「流向未來」，則是奔湧的終極意義。當萬千溪流匯入江海，當個體生命匯入時代，當古老文明匯入人類共融的長河，每一滴水都在變化，也在催生新的可能。正如甲骨文孕育出漢字長河，都江堰興起千年灌溉，絲路駝鈴化為高鐵呼嘯，「飛天」的夢想成就神舟問天，長征的足跡延展為中國人走向更多勝利的鏗鏘步履……流向未來，是「明天」的召喚，是創造與超越的永恆律動。
源流之間，藏着深刻的辯證法。傳承不是複製，變化不是背離。無流之源，縱然清澈，終成一潭死水；而斷源之流，縱使激蕩，也終將半途乾涸。真正的源流，是在定型中孕育變化，在變化中守護基因。年輪圈圈生長，紋理裏既有恆常的秩序，也有氣候變遷的密語；文明代代傳遞，血脈中既有古老的遺跡，也有一代代人重新選擇的印痕。回望源頭，不為沉溺過往，而是為在讀懂「來處」的圖譜後，更清醒地把握「當下」的座標，更勇敢地開拓「未來」的河道。而河道豐沛，自會吸引更多人溯流而上——恰如今天的中國，從深厚歷史中汲取智慧，在動盪時局中堅守和平與發展，日益成為舉世矚目的焦點，引發了「中國熱」。
昨日之流，可成今日之源；今日之源，終為未來之流。每個人都是人類文明長河中的一滴水。站在祖輩的源頭之後，你的足跡、你的奮鬥，正在書寫屬於你的奔流；而你的創造與選擇，又將匯入時代的江海，成為後人追溯的新的源頭。在源流中，沒有一滴水是孤獨的——當你回首時，望見的是千萬年的奔湧；當你前行時，聽見的是未來的呼應。
願每一位青少年，都能在回望源頭時汲取深沉的力量，在投身洪流時保持清晰的航向，在奔向大海時展露獨特的風姿。請記住：你所站立的地方，既是流的延續，也是源的新生。
初中組題目
- 命題、半命題作文
（要求：文體不限，800~2000字，詩歌不少於10行。）
- 有人從代代相傳的家譜中追溯血脈的源頭，有人從古老的諺語中辨認文化的根系，有人從個人的初心中發現成長的動力
……
請以「源頭的燈火」為題，寫一篇文章。
- 你留意過某個家人的那雙手嗎？媽媽包粽子時，手指翻飛，
她說這是你外婆教她的，而你外婆又是跟你太外婆學的。不同時空的手，或許會做着同一件事——敦煌壁畫的畫工緊握蘸着礦物顏料的畫筆細細勾勒，千年後，修復師手中的畫筆落在同一道線條上，不敢多一分，也不敢少一分。
請以「從指尖傳出的溫度」為題，寫一篇文章。
3.請以「我追溯了」（請在橫線上填入恰當的詞語，如「一隻螞蟻的來路」「奶奶的口頭禪」「爸爸的皮夾克」「一道錯題的根源」「當初的憧憬」等，將題目補充完整）為題，寫一篇文章。
4.自2002年至今，恒源祥集團每年都會從資金、裝備等方面為三江源生態保護工作提供支援，體現了這家企業維護國家生態安全、促進人與自然和諧共生的社會責任擔當。其實，每個人都可能有自己的「源」需要守護，比如愛好的「源」、情感的「源」、人際關係的「源」……為了讓自己的「源」如長江、黃河般奔流到海，你對長輩或同齡人等有什麼話要說嗎？
請以「請守護我的之『源』」（請在橫線上填入恰當的詞語，如「熱愛」「初心」「信仰」「溫情」等，將題目補充完整）為題，寫一篇文章，文體不限。
二、話題、材料作文
（要求：自擬題目，文體不限，800~2000字，詩歌不少於10行。）
1.魯迅在《朝花夕拾》中回望童年、師長與故鄉，這些是他一生文字與思想的源頭；錢學森幼承父親「興教救國」的教誨，深植中華文化之根，這份家國初心支撐他衝破重重阻隔，歸國後篳路藍縷，獻身航天偉業……每個人的成長，都藏着屬於自己的「源」與「流」，而回望來路，方能從容奔赴前路。
請根據你對以上文字的理解和感悟，結合自身經歷，以「源」與「流」為話題寫一篇文章。
2.閱讀下面的材料，根據你的理解和感悟寫一篇文章。
一些種子從樹上落下，有的被河水沖到下游的沖積平原，在那肥沃的土壤裏，長成了參天大樹；有的被風吹到懸崖上，在石縫裏紮了根，長成了歪脖子樹；還有的被松鼠埋在山腰，被遺忘，卻在第二年春天發了芽。它們都是那棵樹的後代，但它們長成了不同的樣子。
高中組題目
- 命題、半命題作文
（要求：文體不限，1000~3000字，詩歌不少於14行。）
- 沿河旅行，你會感受到上游的激情、中游的包容、下游的開闊，一路風景不同，但都好看。與人相處的時候，你能否像和自然相處一樣呢？請以「都好」為題，寫一篇文章。
- 提起「長征」，你可能想到的是一段歷史，也可能想到：
爺爺那輩人，十幾歲時，有的背上行囊去支援邊疆，有的穿上工裝走進剛通電的車間，有的拿起鋤頭開墾荒地；你的父輩，有的外出打工，有的在電腦前熬過一個又一個深夜。很顯然，「長征」不只是歷史上的那一個事件，它還是每一代人各自要翻的山、要渡的河。那麼你的「長征」是什麼呢？請以「我的長征」為題，寫一篇文章。
- 你是河水，從一出生就開始流動
——流過童年、流過校園、流過父母的叮囑與自己的倔強。此刻你來到這裏，還想流向哪兒？你流向何處，何處就有了新的源頭。請以「我將流向」（請在橫線上填入恰當的詞語，將題目補充完整）為題，寫一篇文章。
- 話題、材料作文
（要求：自擬題目，文體不限，1000~3000字，詩歌不少於14行。）
- 一位高中生在作文
裏寫道：「我爺爺十八歲時，村裏第一台拖拉機開進來，他跟着師傅學了三天就會開了。我爸爸十八歲時，家裏第一台電腦聯網，他用兩個通宵學會了上網。我快十八歲了，AI來了，我不知道該從哪裏學起，也不知道要學什麼才不會在十年後失效。」
某位作家在一次訪談中說，每個時代的人都有他的困境，也都有他的出路。出路不是等來的，是走出來的。往前走的人，腳下就是路。
時代奔流不息，作為身處其中的青少年，你如何在時代的洪流中找到自己的座標？請結合材料及自身體驗，以「奔流時代」為話題，寫一篇文章。
- 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：古希臘神話中，巨人安泰俄斯雙足踏地便能汲取大地母親蓋亞的力量，而一旦脫離大地本源，便不堪一擊。
材料二：「窮則變，變則通，通則久。」——《周易》
以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章。
- 閱讀下面的材料，結合自身的經歷和感受，寫一篇文章。
2026年高考結束後不久，中國中學生作文大賽組委會收到了山東一位元老師的報喜訊息：去年曾在南昌參加總決賽的一位同學，這次高考取得了671分的優異成績。這位老師說，該同學經歷了那次總決賽後，像換了一個人，開始全身心地投入學習，因為他說，他將來也要像大賽的主辦方一樣，「靠自己的能力回饋社會」。
中國中學生作文大賽組委會與恒源祥集團扎扎實實地把這項公益活動辦了二十多年，只為讓來自不同地域、不同背景的少年都有機會站上同一個舞臺，擁有被看見的可能。在南昌的總決賽賽場，聚光燈落在山東那位同學身上的那一刻，他被看見了，也被點亮了，於是他也想成為一個點亮他人的人。
